№
|
Этапы урока
|
время
|
1
|
Психологический настрой на деятельность.
|
1 мин.
|
2
|
Актуализация знаний.
|
8 мин.
|
3
|
Объяснение нового материала
|
12 мин.
|
4
|
Физкультминутка и гимнастика для глаз.
|
2 мин.
|
5
|
Групповая работа по усвоению нового учебного материала.
|
15 мин.
|
6
|
Индивидуальная работа по применению нового учебного материала.
|
4 мин.
|
7
|
Подведение итогов, комментирование дифференцированного домашнего
задания. РЕФЛЕКСИЯ.
|
3 мин.
|
8
|
Всего
|
45 мин
| Ход урока І.
Психологический настрой на деятельность. - Сегодня у нас необычный урок. У нас гости.
Поздороваемся. У вас новый учитель. Зовут меня Надежда Васильевна Тимашева, я
приехала из города Кувандыка, работаю в гимназии №1. Сегодня у меня новые
ученики. Надеюсь, что мы с вами подружимся и узнаем много интересного. Дежурный
доложите об отсутствующих. Ребята, вас приветствуют мои ученики из города
Кувандыка. (Слайд 1) II.
Актуализация знаний. Сообщение темы и задач урока. ( Слайд 2) - Что это за голубоватые прожилки на наших руках? (Вены) - Что вы знаете о крови? (Жидкость
красного цвета, большая потеря крови ведёт к болезни или смерти человека). - В нашем
областном центре (Как он называется?)
есть областная станция переливания, где находится банк крови. Каждый человек, достигший
1 8 лет может стать донором крови, т.е. безвозмездно
сдавать кровь и помогать людям -Что бы вы хотели ещё о ней узнать? (Учитель фиксирует ответы детей кратко с выводом на экран через проектор) -Что же, возможно, по окончании урока на некоторые
вопросы мы сможем получить ответ. Задачи урока: (Слайд 3) 1. Выяснить значение крови. 2. Изучить состав и свойства крови. - Послушайте
диалог отца и сына Сын
рассказывает отцу: "Пап! Мы сегодня в театральном кружке выбирали "короля и
принцессу”, меня королём выбрали, а принцессой Дашу хотели выбрать. А эта Анька
подскочила и кричит: "Я принцессой буду, потому что у меня кровь голубая!” Я
говорю ей: "Докажи!” - а она: "Пускай твоя Дашечка доказывает, а настоящих
принцесс и так видно!” И ушла. Пап, может и вправду у неё кровь голубая?”
Отец: "Нет, голубая бывает у раков и морских червей, а у людей только
красная. Но раньше считалось, что у королей, князей, принцесс, в общем, у всех,
кто богат, кровь голубая. Это пришло из Испании, где простые крестьяне
отличались от аристократов тёмной, загорелой кожей. Белая кожа с хорошо видными
голубыми жилками, была признаком благородства. Однако у всех людей, чернокожих
и белокожих, богатых или бедных кровь красная”. III. Изучение нового материала. 1. Беседа по
теме: - Приходилось ли вам порезаться или пораниться? - Что вы при этом чувствовали и наблюдали? - Вам приходилось пробовать кровь на вкус? (солоноватая)
- Почему? (в ней растворены соли) - Какие? (поваренная, соли железа, соли кальция и
фосфора) - Кровь по сосудам движется стремительно - за полминуты
она может обежать всё тело, а толкает её …(сердце). (Слайд 4) - Главный принцип его работы - способность сокращаться и
расслабляться, перекачивая кровь. При расслаблении сердце вбирает кровь в себя,
при сокращении - выталкивает в кровеносные сосуды. - Можно ли услышать работу сердца? 2.
Практическая работа 1. Положите палец левой руки на запястье правой. - Что вы почувствовали? (слабые толчки крови в
кровеносных сосудах или пульс). Проверим частоту вашего пульса. (Засекаю время)
Запишите свои показания. (Запись в тетради) За эту минуту ваше сердце
перекачало по телу от 2 до 4
литров крови. У взрослого человека частота пульса 60-70
ударов в мин., у ребёнка-90 уд/мин. 2. Как вы думаете, что будет с вашим пульсом, если мы
пробежимся или поработаем физически? Давайте проверим. (Под музыку дети приседают или бегут на месте, в
течение 30 сек.) Физминутка Отмечают снова пульс и объясняют, почему произошли
изменения. - С каким из высказываний вы согласны? (Слайд… 1. При беге, движении и работе
начинают работать некоторые мышцы – им нужен воздух- сердце с кровью начинает
его подавать. 2. При движении начинают работать одни и те же мышцы,
им нужно больше питания - сердце с кровью начинает его подавать. 3. При беге, движении и работе начинают работать
многие мышцы, им нужно больше питания и воздуха - сердце начинает подавать их
больше с кровью. -Таким образом, кровь имеет огромное значение для
человека. Почему? 3. Работа в
парах. - Рассмотрите рисунки на стр. 33 и сделайте вывод,
вставив нужные слова в предложение: (Слайд…) Кровь разносит….. , поддерживает постоянную….. в теле, снабжает организм… , выводит…
вещества, ….. от вредных бактерий. ПРОВЕРКА Слайд … (Кровь разносит полезные вещества, поддерживает постоянную температуру тела, снабжает организм кислородом, выводит вредные
вещества, защищает от
вредных бактерий.) 4. Работа с
клеткой крови. С глубокой древности люди понимали значение крови в
организме. Но прошли столетия, пока учёные- медики изучили состав крови и
поняли её значение. -А приходилось ли вам делать анализ крови? Для чего?
(Больны или нет, узнает врач и чем). Для этого нужно хорошо знать её состав. Предлагаю вам выступить в роли
исследователей крови. Создадим мини-проект схему «Состав крови». -Посмотрим на каплю крови под микроскопом. (Слайд …) - Вы видите, что в этой прозрачной жидкости находится
много разных клеток, следовательно, кровь - не однородная жидкость. А из каких
клеток она состоит, вы мне расскажете через 5 минут. - Откройте учебники на стр. 34-35 5. Работа в
группах с учебником. 1 группа - ищет материал о плазме 2 группа - об эритроцитах 3 группа - о лейкоцитах 4 группа - о тромбоцитах Листы
планирования (получает каждая группа) 1-ая группа 1. Прочитайте на стр.34 -35 2. Вставьте нужные слова в тезис: Основу крови составляет… Она состоит из…. Она обеззараживает … В
плазме образуются особые вещества, которые сохраняются в крови и после болезни. Говорят, что «появился…………..». 2-ая группа 1. Прочитайте на стр. 34. 2. Вставьте нужные слова в
тезис: Красные кровяные тельца –
это….. Они переносят в потоке крови ко
всем тканям (клеткам) …….. , а от
тканей к лёгким …… Эритроциты образуются в
……. , живут…….. -Учитель:
Каждый день у человека сменяется около 10 млн. эритроцитов. 3-я группа 1.
Прочитайте на стр.34 -35. 2.
Дополните предложение: Белые
кровяные клетки – это……. Эти
клетки борются с…………. 4-ая группа 1.
Прочитайте на стр.35. 2.
Дополните предложение: Кровяные
пластинки, содержащиеся в крови – это… Они
помогают крови... (при порезах и ранах). Защита.
Представители групп выходят к доске, рассказывают о своей клетке и показывают
её на экране. Презентация (Слайд …) - Во время защиты будьте
внимательны т.к. эти вопросы будут
включены в тест в конце урока III. Первичное понимание Заполнение схемы - Итак,
мы познакомились с составом крови. Каков же он? -
Сколько литров крови у человека? Важно ли поддерживать соотношение между
различными клетками крови постоянным? Почему? (
Любое заболевание вызывает изменение состава крови) -
Данную схему оформите красиво и
поместите в уголке, н-р
«Окружающий мир», можно так же и памятку
выпустить, «Как остановить кровь». IV.
Закрепление. Тест. 1.Дыхание и питание клеток в организме
обеспечивается: А)
нервами; Б)
кровью. 2. Красной делают кровь: А)
лейкоциты; Б)
эритроциты; В)
плазма. 3. Борются с инфекциями, ядами,
микробами: А)
лейкоциты; Б)
эритроциты; В)
тромбоциты. 4. Помогают остановить кровь при порезах
и ранах: А)
лейкоциты; Б)
эритроциты; В)
тромбоциты. 5. У взрослого человека крови: А)
4,5 – 5 л; Б)
2,5 -3л; В)
6,5 – 7л. ВЗАИМОПРОВЕРКА Ключ к тесту 1. б 2. б 3. а 4. в 5. а Критерии оценки: «5» - нет ошибок «4» - 1 ошибка «3» - 2-3 ошибки «2» - более 3 ошибок IV. Рефлексия. - Считаете ли вы сведения, полученные на уроке, важными
для вас? - Где могут пригодиться эти
сведения вам? -На какие вопросы, поставленные вами в начале урока, вы можете
ответит V. Домашнее задание. Стр.32-36, прочитать, как останавливать кровопотерю при порезах,
носовом кровотечении. Дополнительный материал Кровь-это
не однородная жидкость. Основу её составляет прозрачная желтоватая солоноватая
жидкость- плазма, которая состоит из воды и растворённых в ней веществ. В
плазме находятся клетки крови. Больше всего в ней красных кровяных клеток-
эритроцитов. Они делают кровь красной. Эритроциты выполняют самую важную работу
- переносят в потоке крови от лёгких ко всем тканям кислород, а от тканей к
лёгким- углекислый газ. Красные кровяные клетки живут около четырёх месяцев,
потом их сменяют новые, которые образуются в костном мозге. Другая группа клеток- лейкоциты. Это белые кровяные клетки.
Точнее, они бесцветные. Лейкоциты значительно крупнее эритроцитов и их в крови
гораздо меньше. Они, как сторожевые катера, передвигаются в крови, отыскивая
врага. Эти клетки борются с инфекциями, ядами, убивают микробов, проникающих в
организм. Если в палец попала заноза и он нарывает, это значит, в бой с
микробами вступили лейкоциты. Гной – это мёртвые тельца защитников организма –
лейкоцитов. Когда в организм человека попадают возбудители болезней, в борьбу с
ними вступают не только лейкоциты, Нои плазма крови. Лейкоциты пожирают
микробов, а плазма обеззараживает их яды. В плазме образуются особые вещества,
которые сохраняются в крови и после болезни. Они защищают человека от
повторного заболевания. Говорят: «Появился иммунитет». Эти вещества можно
вырабатывать искусственно, делая прививки. Третья группа- тромбоциты, кровяные
пластинки, которые помогают крови сворачиваться, когда при порезе, ранении она
вытекает из раны. Остановить кровь – главная задача тромбоцитов. Ведь её не
очень много. У взрослого человека 4,5 – 5 литров, а у детей 8 -12
лет всего 3,5 литра. Количество крови в организме человека
поддерживается постоянным. Вместо погибших клеток появляются новые. В течение
года трижды полностью обновляется вся кровь в организме. И этот процесс
происходит всю жизнь без остановок. Постоянным должно быть в крови и
соотношение между её разными клетками: лейкоцитами, эритроцитами и
тромбоцитами. Любое заболевание вызывает изменение состава крови.
| 