* Цель: способствовать принятию личностью нравственно ценных идей; вызвать эмоциональный сдвиг в отношении к человеку, к его лично
сти на основе принципов гуманизма; стимулировать нравственно
ценные мотивы поведения.

* Форма: час творчества.

Подготовительная работа:

> Каждому школьнику подобрать стихи или песни, посвященные чело

веку и его ценностям.

> Каждому постараться сочинить стихи о самых близких и достойных

людях об их качествах и делах. Можно посвятить их самому любимому человеку - другу, родителям, самым близким родным.

Подготовиться к выступлению.

> Оформить зал и продумать логику совместной деятельности.

> К классному часу можно оформить выставку фотографий, рисунков, заполнить страницы рукописной книги «О нас...», подобрать крылатые выражения - одним словом, проявить максимум творчества.

При подготовке и проведении классного часа можно использовать

методику коллективной творческой деятельности И.П.Иванова.

Совет дела совместно с классным руководителем планирует:

* классный час;

* определяет ответственных и ведущих;

* разрабатывает логику действий всех и каждого;

* готовит сюрпризы и сувениры для участников.

Проведение классного часа может принять интегрированную форму: самодеятельности, стать концертом художественной, конкурсом на

лучшее стихотворение, встречей за чашкой чая и просто разговором

по душам.

Закончить этот разговор следует на высоком эмоциональном уровне,

унеся впечатление от него на личный суд и личные раздумья. Мы не советуем на классном часе «лезть в душу» и заниматься разбором, что

у нас получилось, а что не получилось. Это можно сделать в другое

время и при удобном случае.

Материалы к классному часу:
Классному руководителю и ведущим можно рекомендовать сборники стихов самых разных авторов. Мы предлагаем стихи из книги-альбома «Здравствуй, человек!»

Дмитрий Голубков

Человек, как звезда, рождается
Средь неясной,
Туманной млечности,

В бесконечности начинается
И кончается в бесконечности...

Поколеньями созидается
Век за веком Земля нетленная.

Человек, как звезда, рождается
Чтоб светлее стала вселенная.

Евгений Евтушенко

Глаза ребенка так блестят,

как будто в будущем гостят.

Слова ребенка так свежи,

как будто в мире нету лжи.

В ребенке дух бунтовщика.

Он словно жизнь - вся целиком,

и дышит детская щека

морозом, солнцем, молоком.

Щека ребенка пахнет так,

как пахнет стружками верстак,

и как черемуховый сад,

и как арбуза алый взгляд,

И как пастуший козий сыр, -

как весь прекрасный вечный мир,

где так смешались яд и мед,

где тот, кто не ребенок, - мертв.

Татьяна Богданова

А детство пело и звенело.

Подсолнух рыжий умилял.

Катился гром, луна летела,

А день почти не убывал.
А жизнь? Да что там!
Что такое!

Все впереди, что не сбылось!

Придет все самое большое,

Найдется все, что не нашлось!

А сердце было легким-легким!

Дышалось так легко-легко! . .

.Все это кажется далеким. .

. А так ли это далеко?

Валентин Берестов

Ах, сколько звезд зимой в ночи морозной

Открыто детям! И еще не поздно,

Еще не скоро скажут «Спать пора!»,

И только начинается игра.

Совсем иначе светят звезды летом,

Для малышей те звезды под запретом.

До времени они утаены.
Их видит юность
Детство видит сны.

Илья Фоняков

И я смутился в тишине,

Когда открылось мне:

Все книги в мире - обо мне,

Все песни - обо мне!

Читая повесть или стих,

Себя я видел в них:

С наивной гордостью - в одних

И с ужасом - в других.

О время, трудное вдвойне,

Когда в моей стране

Все книги были обо мне,

Все песни - обо мне!

Геннадий Головатый

Юности безоблачное небо, золотая звонкая заря.

Наступление дня, в котором не был и в который входишь ты не зря.

Входишь ты - безудержный и щедрый,открывать, бороться и любить.

И души сияющие недра -как источник счастья отворить.