* Цель: ввести школьников в мир ораторского искусства, познакомить с основны

ми теоретическими вопросами риторики, совершенствовать практические уме

ния в произнесении речей.

• Форма: практикум-соревнование.

Подготовительная работа: > Класс делится на три группы. > Каждой группе

заранее предлагается подготовить по одному выступление на 5 минут по

вопросам из истории риторики:

1. Античные риторики;

2. Развитие красноречия в средние века;

3. Ораторское искусство в России.

Параллельно учащиеся самостоятельно упражняются в произношении , скорого

ворок, чтении стихотворений.

Для проведения практикума-соревнования приглашается жюри ( учителя рус

ского языка и литературы).

Соревнование состоит из нескольких этапов. представление каждой команды

по теоретическому вопросу, подготовленному заранее. (Критерии оценки:

раскрытие содержания темы, яркость доступность речи, оригинальность преподнесения материала, максимальный балл -10.)

Спич-экспромт». В течение 10 минут представитель от каждой команды

готовит выступление (на 1 минуту) на тему: «Защита окружающей (Критерии

оценки те же. Максимальный балл — 5.)

*Предлагается правильно поставить ударение в словах, например:

Агент, аристократия, баржа, бармен, бравурный, валовой, вероисповедание,
включить - включит — включишь, глашатай, грошовый, добыча, дуршлаг,
еретик, жалюзи, завсегдатай, зиждиться, звонит - звонишь, иначе, километр, красивее, кулинария, мельком, мышление, недуг, намерение, оптовый,
обеспечение, пуловер, приданое, рассредоточение, сливовый, созыв, средства,
столяр, усугубить, хаос, христианин, цемент, щавель, цыган, языковой барьер.________________________

(Каждое правильно поставленное ударение в слове оценивается в 0,1 балла)

четливо выговаривая каждый звук, при этом с максимальной скорости речи, повторите по три раза скороговорки. Представители от команд вытягивают скороговорку по очереди.

Инцидент с интендантом.

Король — орел, орел — король.

Мама мыла Мишу с мылом.

•• „ Тридцать три корабля лавировали-лавировали, да не вылавировали.

Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла кларнет украла.

Осип осип, Архип охрип. Архип осип, Осип охрип.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Стоит поп на копне, колпак - на попе, копна — под попом, поп - под колпаком.

Хохлатые хохотушки хохотом хохотали.

(Критерии оценки: быстрота, четкость и правильность произношения.

Максимальный балл - 5)

· Заслушиваются выступления по защите окружающей среды

· Прочитать стихотворение (по очереди каждое четверостишие или по строч

ке - каждый член команды). Можно предложить, например, такие произведения

Отрывок из сказки «Конек-Горбунок»

П.Ершов

Рядом едет с ним глашатай,

Длинноусый, бородатый;

Он в злату трубу трубит,

Громким голосом кричит:

«Гости, лавки отпирайте,

Покупайте, продавайте;

А надсмотрщикам сидеть

Подле лавок и смотреть,

Чтобы не было содому,

Ни давежа, ни погрому

И чтоб никой урод

Не обманывал народ!»

Гости лавки отпирают,

Люд крещеный закликают:

«Эй, честные господа,

К нам пожалуйте сюда!

Как у нас ли тары-бары,

Всяки разные товары!

» (Критерии оценки: общая интонационная настроенность, плавность перехода текста от одного чтеца к другому, выразительность жестов и мимики. Максимальный балл - по количеству участников (если в

команде 6 человек — 6 баллов)

* Подведение итогов. Награждение победителей.

Литература

1. Васильева А.Н. Основы культуры речи. М., 1990.

2. Горелов И.Н., Енгалычев В.Ф. Безмолвный мысли знак. Рассказы о невербальной коммуникации. М., 1991.

3. Граудина Л.К., Миськевич Г.И. Теория и практика русского красноречия. М., 1989. 4.Кохтев Н.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публичного выступления. М., 1988.

5. Кузнецова М.И., Стрельникове И.П. Ораторское искусство в Древнем Риме. М., 1976.

6. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1984.

7. Орфографический словарь русского языка. М., 1991.

8. .Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. М., 1991.