Оборудование : ТСО: компьютер, проектор, экран; индивидуальные карточки, отрывки из м/ф «Как я нарисовал человечка», «Невежа», зеркала

Ход классного часа:
1. Орг. момент.
-Здравствуйте, друзья! Как приятно смотреть на умные красивые лица, всматриваться в добрые глаза. Садитесь. Меня зовут Наталья Романовна. Я проживу с вами этот классный час. Очень надеюсь, что он пройдёт замечательно.
Тема нашего разговора - «Я в мире, мир во мне». Как много включают в себя эти слова? Что за ними стоит? Попробуем обсудить эти вопросы, подискутировать и, может быть, к концу занятия каждый сделает для себя выводы.
2. Я сейчас разговариваю с вами, и вы меня легко понимаете, верно? Почему? Да, я использую для выражения мыслей слова. А что же используют для общения люди, лишенные слуха? Закройте ладошками плотно уши и послушайте меня...уберите ладошки, вы поняли о чём я говорила? Уютно вам было в полной тишине? А некоторые люди всю жизнь проводят в таком состоянии. Как же им понять друг друга?
Попробуйте объяснить соседу по парте...

3.Одна из древних легенд гласит...
В древней Греции жил знаменитый баснописец Эзоп, который был рабом у царя. Однажды царь пригласил гостей и попросил Эзопа приготовить на обед лучшее кушанье. Эзоп отправился на базар, купил языки и сделал из них 3 блюда. Гости очень удивились и стали спрашивать, почему Эзоп лучшим на свете какие-то языки. На это Эзоп отвечал: «Вы велели купить самое лучшее, а что на свете может быть лучше языка? С помощью языка люди объясняются друг с другом, получают знания, мирятся, объясняются в любви». Такое рассуждение понравилось царю и его гостям. Чтобы испытать Эзопа, приказал царь в следующий раз приготовить блюдо из самого плохого, что есть на свете. Эзоп отправился на базар и купил... языки. Все опять удивились. Тогда Эзоп начал объяснять? «Ты велел мне сыскать самое плохое, а что на свете хуже языка? Посредством языка люди огорчают и обманывают друг друга, хитрят, ссорятся. Язык может сделать людей врагами, он может вызвать войну, он приказывает разрушать города и целые государства. Может ли быть на свете что-нибудь хуже языка?» Этот ответ заставил царя и его гостей задуматься над мудрыми словами Эзопа.
- Почему задумались гости?
-Как вы поняли, почему язык можно назвать другом и врагом?
Как замечательно, что люди научились пользоваться речью! Наше настроение во многом зависит от доброго взгляда и слова собеседника. И, наоборот, небрежно оброненное, злое слово больно ранит нас. Как же слово может ранить?
Грубые резкие слова возвращаются бумерангом и бьют говорящего сильнее. Приведите пример.
Издавна пришла к нам пословица: «Худое слово и сладким мёдом не запьёшь, а доброе слово человеку - что дождь в засуху». Что значит «доброе слово»? «худое слово»?
У меня вот есть любимое слово – «благодарю», что значит «дарю добро», «дарю благо». А у вас какое слово любимое?
(записываю слова на доске)
Физминутка
Ребята, что делает слово «спасибо»? (н-р, прыгает) Давайте попрыгаем с ним. Что делает слово «пожалуйста»? (н-р, хлопает) Давайте похлопаем. ( и так далее по списку)

3. Мы говорили сейчас о добрых, «волшебных» словах, но достаточно ли быть просто вежливым?
(демонстрация отрывка из мультфильма «Невежа»)
Ребята, вот Вупсень и Пупсень знают вежливые слова, но можно ли их назвать вежливыми? Почему? (ответы) Чтобы слова оставались волшебными, нужно выполнять правило: слова не должны расходится с делом.
В этом эпизоде из мультфильма мы легко понимаем, что слова расходятся с делом, а бывают ситуации, когда это очень трудно определить.
4. Однажды с мальчиком произошёл такой случай...
(демонстрация отрывка из мультфильма «Человечка нарисовал я»
Почему промолчал Коля? Как бы вы поступили на его месте? Что чувствовал Витя? Какие чувства вы испытываете к Коле? Почему? (Ответы) А мне его жаль. Признаться сразу трудно, но держать всё в себе, видеть, что из-за тебя страдает другой человек - это ещё труднее. Как вы думаете, что испытывает мальчик после своего проступка?
Ребята, можно уважать человека, совершившего в жизни ошибку? Попробуй предположить, как Коля поступит в следующий раз?
«Немой ответ»
Подумайте и честно себе скажите, способны ли вы, если никто не узнает:
? сорвать яблоки в чужом саду;
? съесть конфеты, которые мама отложила к празднику;
? собрать денежки из своей копилки и отдать голодному ребёнку;
? 5.У каждого из вас на парте лежит зеркальце, возьмите его, посмотрите в зеркало и улыбнитесь. Что делает зеркало? (улыбается в ответ) Протяните руку к зеркалу... Что делает зеркало? (протягивает руку). А теперь уберите руку, спрячьте её за спину. Что в ответ делает зеркало? (то же самое). Вместо зеркала стоит весь мир, и чтобы вы не совершили, вам вернётся то же самое. Возьмите от меня это зеркальце в подарок и каждый раз, когда увидите это зеркало, вспоминайте о том, что оно может улыбаться и может быть жестоким, но это зависит от вас.
6. Верите ли вы в себя? Ребята, перед вами листы бумаги, в которых есть начало фразы. Задание - закончить предложения.
1) Когда я думаю о себе, я чувствую гордость за.....
2)Когда я думаю о себе, я порой ужасаюсь за.....
3)Когда я думаю о себе, я ставлю цель...
(чтение вслух по желанию)
7.Итоги и выводы.
-Что нового узнали? Запомнили?
-Что поразило? Удивило? Какие чувства испытали во время классного часа?
Что расскажете дома?
Спасибо!